Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.62712/juktisi.v4i3.530Kata Kunci:
Media Pembelajaran, Game Edukasi, Quizizz, Motivasi Belajar, Pembelajaran InteraktifAbstrak
Motivasi belajar peserta didik menjadi salah satu faktor penting yang menentukan keberhasilan dalam proses pembelajaran. Namun, hasil observasi di SMK Daarul Aytaam menunjukkan bahwa metode pengajaran yang masih bersifat konvensional cenderung membuat siswa kurang antusias dan pasif dalam mengikuti pelajaran Informatika. Penggunaan media pembelajaran yang inovatif seperti game edukasi Quizizz diyakini dapat memberikan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan Quizizz terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pra-eksperimen one group pretest-posttest. Sebanyak 30 peserta didik dipilih sebagai sampel melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket motivasi belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis melalui uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji paired sample t-test. Hasil pengujian menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menandakan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Peningkatan motivasi terlihat pada aspek dorongan internal, ketekunan, serta kesenangan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Dengan demikian, penggunaan media pembelajaran berbasis game edukasi Quizizz terbukti mampu menciptakan proses belajar yang lebih menarik, kompetitif, dan efektif dalam mendorong motivasi belajar peserta didik.
Unduhan
Referensi
U. Sudarma, “Pendidikan karakter dalam mewujudkan sumber daya manusia berdaya saing menuju Indonesia Emas 2045,” Sharia J. Kaji. Islam, vol. 1, no. 1, pp. 37–55, 2022, doi: 10.59757/sharia.v1i1.4.
T. Maulidi, M. Mutamassikin, and T. Susanti, “Perancangan Sistem Informasi Berbasis Website Pada Himpunan Mahasiswa Program Studi Sistem Informasi Fakultas Sains dan Teknologi Sulthan Thaha Saifuddin Jambi,” J. Komput. Teknol. Inf. Sist. Inf., vol. 4, no. 2, pp. 1027–1036, 2025, doi: 10.62712/juktisi.v4i2.557.
Erina Mifta Alvira, Arel Vaganza, Andromeda Putri, and Bagus Setiawan, “Analisis Permasalahan Belajar : Faktor-Faktor Efektivitas Proses Pembelajaran Pada Siswa,” J. Pendidik. Dan Ilmu Sos., vol. 2, no. 1, pp. 142–153, 2023, doi: 10.54066/jupendis.v2i1.1186.
S. Anjeliani, L. D. Yanti, S. Aisyah, M. R. Saputra, K. Khoirunnisa, and R. Risdalina, “Analisis Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar,” J. Inovasi, Eval. dan Pengemb. Pembelajaran, vol. 4, no. 2, pp. 294–302, 2024, doi: 10.54371/jiepp.v4i2.416.
Dhea Ramadhani, Ari Suriani, and Sahrun Nisa, “Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Prestasi Akademik Dalam Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar,” J. Bintang Pendidik. Indones., vol. 2, no. 3, pp. 249–254, 2024, doi: 10.55606/jubpi.v2i3.3108.
Yogi Fernando, Popi Andriani, and Hidayani Syam, “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” ALFIHRIS J. Inspirasi Pendidik., vol. 2, no. 3, pp. 61–68, 2024, doi: 10.59246/alfihris.v2i3.843.
A. Fricticarani, A. Hayati, R. R, I. Hoirunisa, and G. M. Rosdalina, “Strategi Pendidikan Untuk Sukses Di Era Teknologi 5.0,” J. Inov. Pendidik. dan Teknol. Inf., vol. 4, no. 1, pp. 56–68, 2023, doi: 10.52060/pti.v4i1.1173.
Andi Asrafiani Arafah, S. Sukriadi, and Auliaul Fitrah Samsuddin, “Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme pada Pembelajaran Matematika,” J. Pendidik. Mipa, vol. 13, no. 2, pp. 358–366, 2023, doi: 10.37630/jpm.v13i2.946.
F. Hanaris, “Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi Dan Pendekatan Yang Efektif,” J. Kaji. Pendidik. dan Psikol., vol. 1, no. 1, pp. 1–11, 2023, doi: 10.61397/jkpp.v1i1.9.
R. Ariyanti Nurningtias and N. W. A. Majid, “Gamifikasi Sebagai Peningkatan Pengetahuan dan Partisipasi Siswa Sekolah Dasar,” J. Pemikir. dan Penelit. Pendidik. Mat., vol. 5, no. 2, pp. 60–69, 2022, doi: 10.36765/jp3m.v5i2.523.
Muhammad Ananda Rafiq, M. Zen, and F. Kurniawan, “Pengembangan Aplikasi Berbasis Suara Untuk Membantu Aksesibilitas Informasi Bagi Anggota Pertuni Menggunakan Metode Design Thinking,” J. Komput. Teknol. Inf. Sist. Inf., vol. 4, no. 1, pp. 167–173, 2025, doi: 10.62712/juktisi.v4i1.379.
A. I. Durisa, S. Istiningsih, and A. Widodo, “Menciptakan Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan Di Sekolah Dasar,” Elem. J. J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 5, no. 2, pp. 55–63, 2022, doi: 10.47178/elementary.v5i2.1678.
A. Munandar et al., “Analisis Faktor Internal dan Eksternal yang Mempengaruhi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Muaro Jambi,” J. Penelit. Inov., vol. 5, no. 1, pp. 313–320, 2025, doi: 10.54082/jupin.1212.
F. Mea, “Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Melalui Kreativitas Dan Inovasi Guru Dalam Menciptakan Kelas Yang Dinamis,” Inculco J. Christ. Educ., vol. 4, no. 3, pp. 252–275, 2024, doi: 10.59404/ijce.v4i3.190.
M. A. Aditiyawarman, M. Sondang, L. Hanifah, and L. D. Kusumayati, “Penggunaan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Untuk Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran,” J. Penelit., vol. 7, no. 1, pp. 24–36, 2022, doi: 10.46491/jp.v7i1.840.
M. Muhamad and R. R. Aliyyah, “Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 6 Sdn 28 Melayu Kota Bima Pada Mata Pelajaran Ipas,” Sci. J. Inov. Pendidik. Mat. dan IPA, vol. 5, no. 2, pp. 764–771, 2025, doi: 10.51878/science.v5i2.5015.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Zainur Rahman, Arico Ayani Suparto, Firman Jaya
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
