Media Permainan Ular Tangga Islami sebagai Inovasi Hafalan Surah dan Nilai Keagamaan pada anak TPQ Hidayah Baitul Arfa Berbasis Pendekatan Kurikulum Cinta
DOI:
https://doi.org/10.62712/juribmas.v5i1.1206Keywords:
ABCD, Islamic Snakes and Ladders Game, Short Surah Memorization, Religious Values, Love CurriculumAbstract
TPQ Hidayah Baitul Arfa memiliki berbagai aset yang mendukung proses pembelajaran, seperti pengajar yang aktif, antusiasme santri, support dari ibu dan bapak, serta suasana belajar yang mendukung. Namun, proses pembelajaran hafalan surah pendek masih menghadapi tantangan berupa rendahnya minat belajar sebagian santri akibat penggunaan metode yang cenderung monoton. Kegiatan pengabdian ini bermanfaat memperluas dan mengimplementasikan bahan Permainan Ular Tangga Islami untuk inovasi dalam belajar untuk meningkatkan hafalan surah pendek dan memperkuat nilai-nilai keagamaan pada anak. Metode yang digunakan adalah Asset-Based Community Development (ABCD) yang merupakan tahap discovery, dream, design, dan destiny. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa media yang dikembangkan mampu meningkatkan partisipasi aktif santri dalam proses pembelajaran. Jumlah santri yang memiliki kemampuan hafalan kategori baik meningkat dari 24% menjadi 60%, sedangkan kategori kurang menurun dari 36% menjadi 8%. Selain itu, hasil angket menunjukkan tingkat kepuasan peserta sebesar 92%, yang mengindikasikan bahwa media pembelajaran diterima dengan baik oleh santri. Program ini juga mendukung penguatan prinsip keagamaan seperti amanah, disiplin, tanggung jawab, serta kolaborasi melalui aktivitas permainan yang interaktif. Dengan begitu, Media Permainan Ular Tangga Islami bisa menjadi pilihan untuk belajar yang efektif dan berkelanjutan dalam menyokong hafalan surah serta penguatan karakter keagamaan anak di TPQ Hidayah Baitul Arfa.
Downloads
References
Ahmad Rifa’i. (2023). Pelaksanaan Tahfidz Al-Qur’an Dan Amaliyah Keagamaan Dalam Membentuk Generasi Cerdas Dan Beriman Di Sdn Kusambi Hilir. Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Hadits, 2(2), 81–87.
Al-Falah, G. T. P. A., Tiara, A., Diba, I. F., Jaelani, J. A., & Husnun, A. (2025). Peran Media Pembelajaran Terhadap Rasio Guru-Murid Di Tpa Al-Falah. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 14–20. Https://Doi.Org/10.31849/Bidik.V5i2.250401
Awalluddin, M. A., & Nadlif, A. (2025). Penggunaan Media Interaktif Berbasis Ular Tangga Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jiip (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(10), 11481–11489.
Endiana, Y., Negeri, I., & Ampel, S. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Al-Qur ’ An Berbasis Permainan : Inovasi Ular Tangga Islami Sebagai Stimulus Multi-Domain Anak. Fahima: Jurnal Pendidikan Dan Kajian Keislaman, 4(2), 237–252.
Fadil, M. (2025). Cjpe : Cokroaminoto Juornal Of Primary Education Pendahuluan. Cjpe: Cokroaminoto Juornal Of Primary Education, 8(1), 155–170.
Fikri Yyah Hanifah. (2022). Penerapan M Etode Tam I Otaka Dala M M Enj Aga Hafalan Al- Qur ’ An I Paud Tahfi Zh Pintar. Jurnal Pengabdian, 3(6), 1–16.
Handayani, U. F., & Putri, A. O. (2022). Implementasi Permainan Ular Tangga Dalam Melatih Kemampuan Menghafalan Materi Agama Untuk Anak Usia Dini Di Tpq Nurul Islam Desa Kepatihan Tirtoyudo-Malang. Juriliansi, 3(1), 1–7.
Istiqomah, I., Hasyim, U., Intan, U., Universitas, A., Asy, H., Umuintan, I., Rahmah, S., Universitas, A., Asy, H., Ainani, A., Universitas, M., Asy, H., Idawati, K., Hasyim, U., Universitas, H., & Asy, H. (2026). Pengembangan Media Ular Tangga Berbasis Addie Untuk Pembelajaran Madrasah Diniyyah Di Pesantren Al-Farros. Paedagogie, 7(01), 141–154.
Maharani, W. P. (2025). Penerapan Modifikasi Media Pembelajaran Monular ( Monopoli Ular Tangga ) Dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqh Sd Al Irsyad Al. Jiip (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) (Eissn:, 8(7), 7415–7423.
Muriha, M. (2025). Pengembangan Dan Uji Kelayakan Media Ular Tangga Edukasi Islami Dalam Pembelajaran Fikih Materi Salat Di Sd/Mi. Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 23(2), 103–126.
Nugroho, A. (2026). Implementasi Pembelajaran Berbasis Gaulga Sepalam ( Game Ular Tangga Seputar Pengetahuan Agama Islam ) Di Tpa Salafiah Meningkatkan Minat Belajar , Keterlibatan Aktif , Serta Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Jendela Inovasi Daerah, Ix(1), 147–159.
Nurhasanah. (2023). Peningkatan Pengetahuan Keagamaan Anak Melalui Permainan Ular Tangga. Jurnal Mappesona, 6(3), 110–118.
Nurroin, K., & Jamhuri, M. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Dalam Meningkatkan Belajar Aqidah Akhlaq Di Mi Darut Taqwa Pasuruan. Al-Ikhtiar: Jurnal Studi Islam, 2(1), 331–343.
Rahmawati, H., Afifah, R., Inayah, R. A., Dahlan, U. A., & Artikel, I. (2022). Peraga Edukatif Ular Tangga Fiqih (Ultafi) Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 1–6.
Rohmah, Z. (2021). Penerapan Metode Tahfizh Qur’an Tematik (Tqt) Sebagai Metode Menghafal Al- Qur’an Bagi Santriwan-Santriwati Tpa. Yataika, 4(1), 29–41.
Stevani, F. (2024). Permainan Ular Tangga Modifikasi Sebagai Media Pembelajaran Alternatif Untuk Siswa Sdn Gondang 3 Bojonegoro. Krida Cendekia, 2(3), 1–11.
Subawaihin, I. (2024). Permainan Ular Tangga Yang Dalam Bahasa India Kuno Adalah Gyan Chaupar , " Chaupar / Permainan Pengetahuan / Jnana Atau Gyan " Adalah Versi Awal Dari Permainan Papan Ular Tangga Masa Kini . Seperti Permainan Kuno Chaupar , Gyan Chaupar Juga Memiliki Papan. Jurnal Darussalam; Jurnal Ilmiah Dan Sosial, 25(01), 1–15.
Suryani. (2025). Penerapan Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur ’ An Peserda Didik. Ijier: Indonesian Journal Of Islamic, 2(2), 134–142.
Suwendi. (2022). Pengabdian Masyarakat.
Vinda Ayu Prihatini. (2022). Implementasi Permainan Ular Tangga Raksasa Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini. Journal Of Early Childhood And Character Education, 2(1, 2022), 62–82.
Zahrotur Rohmah. (2021). Penerapan Metode Tahfizh Qur’an Tematik (Tqt) Sebagai Metode Menghafal Al- Qur’an Bagi Santriwan-Santriwati Tpa. Yataika, 4(1), 29–41.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Wulanda Pratami, Khermarinah, Nabila Gusti Dinata, Fitria Anggraini, Nadia Sulastri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
