Sosialiasi Deep Learning sebagai Upaya Penguatan Kompetensi Pedagogik Guru SMA dalam Pembelajaran Abad ke-21
DOI:
https://doi.org/10.62712/juribmas.v5i1.1318Keywords:
deep learning, sosialisasi, kompetensi pedagogik, pembelajaran abad ke-21Abstract
Implementasi pembelajaran mendalam (pembelajaran mendalam) menjadi salah satu persyaratan penting dalam penguatan kompetensi pedagogik guru di abad ke-21. Namun, masih terdapat kesenjangan antara keharusan penerapan deep learning dalam kebijakan pendidikan dan kesiapan guru untuk menerapkannya di kelas. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru SMA mengenai pembelajaran mendalam dalam pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan secara berani pada bulan Juni 2026 di SMA Negeri 3 Babelan, Kabupaten Bekasi, dengan melibatkan 28 guru dari berbagai mata pelajaran. Sosialisasi dilaksanakan melalui tahapan Penilaian, Perencanaan dan Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi, sedangkan tingkat pemahaman peserta diukur menggunakan instrumen pre-test dan post-test. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rata-rata skor pemahaman peserta dari 69,0 menjadi 87,0 atau naik 18 poin (26,1%). Selain itu, peserta menunjukkan partisipasi aktif selama diskusi mengenai implementasi deep learning dalam pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa sosialisasi deep learning memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan pemahaman guru dan dapat menjadi salah satu strategi pengembangan profesional untuk memperkuat kompetensi pedagogik dalam mendukung pembelajaran abad ke-21.
Downloads
References
Astutik, E. P., Nugraheni, L., Mutianingsih, N., & Rahayu, S. (2024). Sosialisasi Dan Workshop Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Website. PANCASONA: Pengabdian Dalam Cakupan Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 195–202. https://doi.org/10.36456/pancasona.v3i2.9424
Basae, B. M. C., Rusmiati, R., & Indra, S. (2025). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru dalam Memahami Karakteristik dan Komunikasi Efektif. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(4), 917–925. https://doi.org/https://doi.org/10.56855/jpsd.v4i4.1610
Carnawi, Zamzami, Abdullah, I., & Gunawan. (2025). Al-Bahjah Journal Of Islamic Community Service. ABJIS: Al-Bahjah Journal Of Islamic Community Service, 2(2), 75–85. https://doi.org/https://doi.org/ 10.61553/abjis.v2i2.885
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development. https://learningpolicyinstitute.org/product/teacher-prof-dev
Desimone, L. M. (2009). Improving impact studies of teachers’ professional development: Toward better conceptualizations and measures. Educational Researcher, 38(3), 181–199. https://doi.org/10.3102/0013189X08331140
Diana, R., & Rodhiyana, M. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 1–13. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.34005/tahdzib.2650
Epik, Y., Elihami, & Setiawan, D. (2025). Peningkatan kemampuan literasi melalui pembelajaran deep pendahuluan kemampuan literasi merupakan faktor penting dalam perkembangan akademik dan. CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(1), 421–431. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/cjpe.8.1.2025.5620
Haq, M. D., & Prasetiyo, N. T. (2025). Deep Learning sebagai Pendekatan Transformasional dalam Pendidikan: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(3), 1826–1842. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.8.3.2025.7021
Ilham, M. F., & Syahril. (2025). Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Guru Di Smk Negeri 1 Guguk. IJAM-EDU (Indonesian Journal of Administration and Management in Education), 2(2), 305–311. https://doi.org/10.24036/ijam-edu.v2i2.172
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Pembelajaran Mendalam: Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. https://kurikulum.kemendikdasmen.go.id/file/1742214136_manage_file.pdf
Kirkpatrick, D. L., & Kirkpatrick, J. D. (2006). Evaluating Training Programs: The Four Levels (3rd ed.). Berrett-Koehler Publishers.
Kusuma, A. C., Safitri, E., Agustina, F. A., & Mayarni. (2026). Pendekatan Deep Learning Dalam Pendidikan: Analisis Literatur. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 4(1), 20–24. https://doi.org/https://doi.org/10.60126/jim.v4i1.1405
Lestari, P. D. J. P., Bahrozi, I., & Yuliana, I. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Di Sd Negeri 141 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(4), 503–513. https://doi.org/10.31004/jpion.v2i4.206
Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan Pembelajar Di Abad Ke-21. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109. https://doi.org/10.57218/jupenji.vol2.iss1.598
Mulyana, I. I., Shofiyah, H., Komara, D., & Hambali, B. (2024). Strategi Pembelajaran Aktif Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa Dalam Pendidikan Jasmani Dan Olahraga. Jurnal Ilmiah Spirit, 24(2), 112–120. https://doi.org/10.36728/jis.v24i2.3611
Nuryanto, A., Setiadi, B. R., Riyadi, A., & Dewangga, A. W. (2025). Penguatan Kompetensi Guru Smk Kulon Progo Melalui. Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan, 6(1), 12–24. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jurnalinovasi.v6i1.40059
Sahirah, R., Sumanti, S. T., & Harahap, M. R. (2025). Analisis Pendekatan Transdisipliner dalam Konsep Pembelajaran Deep Learning. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 1432–1445. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2411
Susilawati, S., Yetri, & Williyanti, V. (2025). Pengaruh Program Pendidikan Guru Penggerak Terhadap Peningkatan Kompetensi Guru di Kota Bandar Lampung Sinta. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 10(4), 4502–4514. https://doi.org/https://doi.org/10.36418/syntax-literate.v10i4.57958
Syahputra, E. (2024). Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya di Indonesia. Journal of Information System and Education Development, 2(4), 10–13. https://doi.org/10.62386/jised.v2i4.104
Tsuraya, F. G., Rachman, J. Z., Fadli, M., Zidani, R. F., & Khoiriyah, U. (2024). Peran Deep Learning dalam Meningkatkan Efektivitas Sistem Pendidikan pada Sekolah Dasar dan Menengah: Kajian untuk Rekomendasi Kebijakan Nasional. Al-Munawwarah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(September 2025), 306–312. https://doi.org/https://doi.org/10.35964/munawwarah.v17i1.423
Tumiran, Siregar, B., Agustia, N. R., & Azhari, F. (2024). Optimalisasi Kompetensi Guru Melalui Workshop Inovasi Pembelajaran Berbasis Digitalisasi Di Mas Tarbiyah Islamiyah Kecamatan Hamparan Perak Kabupaten Deli Serdang. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(6), 253–260. https://doi.org/10.31004/jh.v4i6.1790
Usman, H., Yunus, M., Yarmi, G., Fajri, H. M., Sinyanyuri, S., & Siregar, Y. E. Y. (2025). Pendekatan Deep Learning Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Community Service in Education, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.64421/ijcse.v1i2.8
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Wulansari, K., & Sunarya, Y. (2023). Keterampilan 4c (Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaborative) Guru Bahasa Indonesia Sma dalam Pembelajaran Abad 21 di Era Industri 4.0. Jurnal Basicedu, 7(3), 1667–1674. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5360 ISSN
Zahra, W. N., Amiluddin, H. F., Nurhayati, & Dewi, A. C. (2026). Perbandingan Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) Dan Pembelajaran Permukaan ( Surface Learning ) Dalam Pendidikan. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 4(2), 1686–1698. https://doi.org/https://doi.org/10.69693/ijim.v4i2.638
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Andri Rahadyan, Retno Nengsih, Fajar Erlangga, Indra kurniawan, Mukhamad Candra Irawan, May Vitha Rahmadhani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
