Pendampingan Santri Asrama Darul Hikmah Melalui Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Penguasaan Kitab Dan Komunikasi Publik
DOI:
https://doi.org/10.62712/juribmas.v5i1.1407Keywords:
Diskusi kelompok, komunikasi publik, penguasaan kitab, santri, pendampingan partisipatif.Abstract
Rendahnya partisipasi santri dalam pembelajaran kitab serta terbatasnya keberanian menyampaikan pendapat menunjukkan perlunya strategi pembelajaran yang lebih partisipatif. Pengabdian ini bertujuan meningkatkan penguasaan Kitab Akhlakul Lil Banat dan komunikasi masyarakat santri melalui pendampingan berbasis diskusi kelompok di Asrama Darul Hikmah. Kegiatan melibatkan 20 santri dengan metode pendampingan partisipatif melalui diskusi kelompok, presentasi, tanya jawab, umpan balik, dan refleksi. Evaluasi dilakukan menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, serta pretest-posttest secara deskriptif. Hasil menunjukkan adanya perkembangan penguasaan materi, yang dibawakan oleh 17 dari 20 santri (85%) mencapai kategori pemahaman baik, sedangkan 3 santri (15%) masih memerlukan pendampingan lanjutan. Selain itu, observasi dan wawancara menunjukkan meningkatnya partisipasi, keberanian berbicara, kemampuan bekerja sama, serta kepercayaan diri santri dalam menyampaikan isi kitab. Program ini menunjukkan bahwa diskusi kelompok berpotensi menjadi model pembelajaran partisipatif yang efektif untuk memperkuat penguasaan kitab sekaligus keterampilan komunikasi
Kata Kunci: Diskusi kelompok, komunikasi publik, penguasaan kitab, santri, pendampingan partisipatif.
Downloads
References
Adnan, I. M. (2025). Revitalisasi metode mudzakarah dalam meningkatkan pembelajaran yang interaktif. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 3(2). https://doi.org/10.59031/jkppk.v3i2.615
Arifin, Z., Fauzi, M. A., Al-Firdausi, A. S., Soleh, M., Rizqiyah, N., Khasanah, A., & Khumaidah, S. (2024). Pendampingan Syawir sebagai Metode Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Hidayatul Mubtadi’in Kembang Kabupaten Malang. Ngabekti: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 45–54. Https://doi.org/10.32478/b3fhm514
Arisih, W., Hilam, H., & Husni, M. (2025). Pendampingan musyawarah lailiyah Pondok Pesantren Raudlatul Ulum 1 Putra. Penamas: Journal of Community Service, 5(4), 669–680. Https://doi.org/10.53088/penamas.v5i4.2198
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman.
Gannar, S., & Kilani, C. (2025). Contextualized learning and social constructivism: Implementing a project-based approach in information systems development education. Journal of Science Learning, 8(1), 15–24. https://doi.org/10.17509/jsl.v8i1.72667
Fajar, A. H. A. (2023). Pelatihan Public Speaking Melalui Ekstrakulikuler Muhadhoroh Pada Pondok Pesantren Modern Daar El-Fikri. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 9234–9240. Https://doi.org/10.31004/cdj.v4i4.19591
Fatmawati, N. L., Anggraini, N., Hidayati, F. N., Hadiyanto, H. N., Wibowo, F. E., & Arianto, P. (2026a). Dari Dari Potensi Menuju Performa: Pemberdayaan Keterampilan Public Speaking Santri di Pondok Pesantren Amal Sahabat Surakarta. Jurnal ABDIRAJA, 9(1), 39–50. Https://doi.org/10.24929/adr.v9i1.4985
Hafid, H., & Fawaidi, B. (2024). Cooperative learning klasikal dalam pembelajaran Kitab Kuning: Studi pada Pondok Pesantren Miftahul Ulum Lumajang. ITQAN: Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan, 15(1), 13–24. https://doi.org/10.47766/itqan.v15i1.2013
Husna, R., Maulidya, F., Qibtiyah, H., & Fitria, L. (2025). Pendampingan Terhadap Santri Dalam Optimalisasi Pelatihan Terjemah Al-Qur’an Pondok Pesantren Nurul Jadid. 02.
Insih, I. W., Wahyuni, T., & Santoso, B. M. (2025). Collaborative learning as a pedagogical strategy to foster interpersonal communication skills among senior high school students. Journal of Education Technology and Innovation, 8(1), 65–74. https://doi.org/10.31537/jeti.v8i1.2358
Kamil, A., Febriansyah, H., & Purwasandy, T. K. (2025). Pembelajaran maḥāratul kalām berbasis lingkungan pondok pesantren. Al-Mi'yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 8(1), 320–329. https://doi.org/10.35931/am.v8i1.4106
Kobi, I. A., Amus, S., & Purwaningsih, C. (2025). Optimalisasi pembelajaran aktif dengan metode diskusi kelompok untuk meningkatkan partisipasi peserta didik pada pembelajaran PPKn di kelas IX SMP Negeri 1 Palu. Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(1), 1299–1306.
Mahmudi, A., Iskandar, H., & Muslimin, M. (2026). Syawir dan Penguatan Public Speaking Santri (Studi di Madrasah Diniyah Al-Amiriyyah Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi). JDARISCOMB: Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 6(1), 63–75. Https://doi.org/10.30739/jdariscomb.v6i1.5106
Muntolib, M., Tamam, A. M., Rahman, I. K., Alim, A., & Indra, H. (2024). Pendekatan pembelajaran student centered (discovery, inquiry, problem solving learning) dan implementasinya di pondok pesantren. Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 8(1). https://doi.org/10.69552/tarbiyatuna.v8i1.1854
Permadi, M. A. M., Sya'ban, W. K., Habibi, M. I., Purnama, F., & Ampera, S. (2026). Islamic boarding schools in the digital age: Between tradition and technological limitations. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 203–218.
Ritonga, M. U., Simanungkalit, A. J., Sitinjak, H., Silaban, J., Siregar, M. A. F., Manurung, R. T., & Ginting, S. Y. B. (2026). Analisis pengaruh metode diskusi kelompok terhadap kemampuan pengembangan ide dalam penulisan karya ilmiah mahasiswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(2), 272–285. https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.15065
Sa’diyah, H. (2023). Implementasi Kegiatan Syawir Dalam Program Takhassus An-Nasyri Untuk Mengembangkan Public speaking di Pondok Pesantren Darul Falah 3 Putri Kauman Jekulo Kudus [Skripsi, IAIN KUDUS]. Http://repository.uinsuku.ac.id/11164/
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Winduwati, S., Christina, & Febyola, E. (2025). Optimalisasi komunikasi publik dalam pembelajaran public speaking lanjutan untuk generasi muda. Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia, 8(1), 143–149. https://doi.org/10.24912/jbmi.v8i1.34772
Zhang, Z. (2023). Collaborative learning in social constructivism: Promoting English learning in a secondary classroom in China. Journal of Education and Educational Research, 3(3). https://doi.org/10.54097/jeer.v3i3.9509
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ruqoyyah Nafisah, Nur Aisyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
