Pendampingan Guru Sekolah Dasar dalam Pemanfaatan Papan Interaktif Digital untuk Mendesain Pembelajaran Pendidikan Pancasila Berbasis Kearifan Lokal
DOI:
https://doi.org/10.62712/juribmas.v5i2.1499Keywords:
Community Mentoring, Interactive Flat Panel, Pancasila Education, Local Wisdom, Elementary School TeacherAbstract
Perkembangan teknologi digital menuntut guru sekolah dasar memiliki kompetensi dalam mendesain pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan kontekstual. Pemanfaatan papan interaktif digital di UPT SPF SD Negeri 101744 Desa Klambir belum dimanfaatkan secara optimal untuk mendukung pembelajaran Pendidikan Pancasila berbasis kearifan lokal. Program Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam mendesain pembelajaran Pendidikan Pancasila melalui pemanfaatan papan interaktif digital yang terintegrasi dengan nilai-nilai kearifan lokal. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan Participatory Action Learning and Mentoring (PALM) melalui lima tahapan, yaitu analisis kebutuhan, workshop dan pelatihan, pendampingan penyusunan perangkat pembelajaran, implementasi pembelajaran, serta monitoring dan evaluasi. Evaluasi program dilakukan menggunakan pendekatan triangulasi melalui pre-test, observasi, penilaian perangkat pembelajaran, angket respons peserta, dokumentasi, dan wawancara reflektif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru mampu meningkatkan kompetensi dalam mengoperasikan papan interaktif digital, mendesain pembelajaran Pendidikan Pancasila yang lebih interaktif, mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal ke dalam perangkat ajar, serta memanfaatkan teknologi digital sebagai media pembelajaran yang berpusat pada murid. Selain itu, pendampingan berkelanjutan meningkatkan kepercayaan diri guru dalam mengimplementasikan pembelajaran di kelas dan mendorong terbentuknya praktik pembelajaran yang lebih kolaboratif, kontekstual, serta sesuai dengan karakteristik Kurikulum Merdeka. Respons peserta terhadap program berada pada kategori sangat baik, yang menunjukkan bahwa model pendampingan efektif mendukung penguatan kompetensi profesional guru. Dengan demikian, pendampingan pemanfaatan papan interaktif digital menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan kualitas desain pembelajaran Pendidikan Pancasila berbasis kearifan lokal bagi guru sekolah dasar.
Downloads
References
Asmayawati, Yufiarti, & Yetti, E. (2024). Pedagogical innovation and curricular adaptation in enhancing digital literacy: A local wisdom approach for sustainable development in Indonesia context. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 10(1), 100233. https://doi.org/10.1016/j.joitmc.2024.100233
Adetia MF, Alfiah N, Aranah SN. (2024). Implementasi nilai-nilai Pancasila melalui budaya sekolah dasar di era digital. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 3;1(3):12.
Charania, A., Paltiwale, S., Sen, S., Sarkar, D., & Bakshani, U. (2023). Leading Edge Use of Technology for Teacher Professional Development in Indian Schools. Education Sciences, 13(4), 386. https://doi.org/10.3390/educsci13040386
Copur-Gencturk, Y., Li, J., & Atabas, S. (2024). Improving Teaching at Scale: Can AI Be Incorporated Into Professional Development to Create Interactive, Personalized Learning for Teachers? American Educational Research Journal, 61(4), 767–802. https://doi.org/10.3102/00028312241248514
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (5th ed.). Sage Publications.
Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development. Palo Alto, CA: Learning Policy Institute.
Erlande R. (2024). Akselerasi pendidikan karakter melalui integrasi kearifan lokal dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Journal of Humanities and Civic Education. 7;2(1):1-8.
Gandamana, A., Zahra, A. N., Tambunan, H. P., Siregar, W. M., & Ratno, S. (2025). PENGEMBANGAN BUKU DIGITAL BERBASIS KEARIFAN LOKAL PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS V SD NEGERI 105374 BINGKAT. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 240-252.
Gesi SL. (2024). Peran Guru Membentuk Sikap Tanggung Jawab Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Paidea: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 4 (1), 29–34 [Internet].
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Indiana University. http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf
Jin, F., Song, Z., Cheung, W. M., Lin, C.-H., & Liu, T. (2024). Technological affordances in teachers' online professional learning communities: A systematic review. Journal of Computer Assisted Learning, 40(3), 1019–1039. https://doi.org/10.1111/jcal.12935
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku panduan indikator kinerja utama perguruan tinggi negeri [Internet]. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi; 2020 [cited 2025 Mar 22]. Available from: https://dikti.kemdikbud.go.id.
Kolb, D. A. (2015). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development (2nd ed.). Pearson Education.
Manihuruk, A. G., Gandamana, A. Perangim-Angin, L. M., Tambunan, H. P. Siregar, W. M. (2025). Pengembangan Media Pancaeduquest Berbasis Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas V SDN 06088. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 4(6),9418-9426
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
Nurasiah, I., Marini, A., Nafiah, M., & Rachmawati, N. (2022). Nilai kearifan lokal: projek paradigma baru program sekolah penggerak untuk mewujudkan profil pelajar pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3639-3648.
OECD. (2023). OECD Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem. Paris: OECD Publishing.
Puentedura, R. R. (2014). SAMR: A Contextualized Introduction. Hippasus.
Redecker, C. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu). Luxembourg: Publications Office of the European Union.
Saragih, A. G., Gandamana, A., Lubis, W., Tambunan, H. P., & Siregar, W. M. Pengembangan E-LKPD Berbasis Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN 064973 Medan. edu civic Journal, 13, 137-145.
UNESCO. (2023). Global Education Monitoring Report 2023: Technology in Education—A Tool on Whose Terms? Paris: UNESCO.
United Nations. The sustainable development goals [Internet]. United Nations; [cited 2025 Mar 22]. Available from: https://sdgs.un.org/goals
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Waliyul Maulana Siregar, Apiek Gandamana, Muhammad Rifai Harahap, Rahmilawati Ritonga, Suci Rahmania Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
