Penguatan Kesiapan Mahasiswa Menghadapi Praktik Pengalaman Lapangan melalui Pelatihan Microteaching Berbasis Praktik

Abstract

Kesiapan mahasiswa dalam menghadapi Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan faktor penting yang menentukan keberhasilan pelaksanaan pembelajaran di sekolah. Namun, masih dijumpai berbagai kendala, seperti rendahnya kepercayaan diri, keterampilan dasar mengajar yang belum optimal, keterbatasan dalam menyusun perangkat pembelajaran, mengembangkan media pembelajaran, serta mengelola kelas secara efektif. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan mengoptimalkan kesiapan mahasiswa menghadapi Praktik Pengalaman Lapangan melalui pelatihan microteaching yang terstruktur dan berorientasi pada penguatan kompetensi pedagogik. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif, edukatif, dan berbasis praktik (experiential learning) yang melibatkan mahasiswa secara aktif pada setiap tahapan kegiatan, meliputi pembukaan dan ice breaking, perancangan pembelajaran, pengembangan media pembelajaran, praktik mengajar (microteaching), evaluasi dan umpan balik, serta refleksi dan penguatan kompetensi. Evaluasi program dilakukan melalui observasi, dokumentasi, penilaian praktik mengajar, dan refleksi peserta untuk menggambarkan perkembangan kompetensi mahasiswa selama pelatihan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan microteaching mampu meningkatkan kesiapan mahasiswa dalam menyusun perangkat pembelajaran, mengembangkan media pembelajaran yang inovatif, menerapkan keterampilan dasar mengajar, mengelola kelas, berkomunikasi secara edukatif, serta membangun kepercayaan diri sebelum mengikuti PPL. Proses evaluasi, umpan balik, dan refleksi juga memberikan kontribusi terhadap peningkatan kemampuan reflektif dan profesionalisme mahasiswa sebagai calon pendidik. Dengan demikian, pelatihan microteaching yang dilaksanakan melalui enam tahapan terintegrasi terbukti menjadi strategi yang efektif dalam memperkuat kompetensi pedagogik dan kesiapan mahasiswa menghadapi Praktik Pengalaman Lapangan. Model pelatihan ini berpotensi direplikasi oleh program studi kependidikan sebagai salah satu best practice dalam mempersiapkan calon guru yang profesional.