Penguatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Perangkat Ajar Matematika di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.62712/juribmas.v5i2.1627Keywords:
perangkat ajar, pembelajaran matematika, sekolah dasar, kompetensi guru, workshopAbstract
Guru sekolah dasar di Kecamatan Sambutan, Kota Samarinda, masih menghadapi kendala dalam menyusun perangkat ajar matematika, terutama dalam merumuskan tujuan pembelajaran menggunakan kata kerja operasional dan menyelaraskan instrumen evaluasi dengan tujuan tersebut. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menyusun modul ajar, Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD), dan instrumen evaluasi matematika. Kegiatan berbentuk workshop dan pendampingan berbasis scaffolding bersama mitra Kelompok Kerja Kepala Sekolah (K3S) Kecamatan Sambutan, diikuti 60 guru, pada 6–7 Agustus 2026 di SD Negeri 001 Sambutan. Evaluasi menggunakan tes pilihan ganda yang diberikan sebagai pretest dan posttest; 54 peserta melengkapi keduanya. Rata-rata skor naik dari 91,67 menjadi 94,44 atau 3,0% dengan N‑gain keseluruhan 0,33 (kategori sedang), dan 15 peserta naik, 34 tetap, serta 5 turun. Pendampingan lanjutan diarahkan kepada guru kelas V yang skornya menurun.
Downloads
References
Ahmad, S., Zen, Z., Hamimah, Masniladevi, Kenedi, A. K., & Mardin, A. (2025). Pelatihan pembelajaran matematika berbasis deep learning dan teknologi untuk guru sekolah dasar. Abdira: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 1138–1146. https://doi.org/10.31004/abdira.v5i3.918
Aini, H. N., & Fathoni, A. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) matematika berbasis budaya lokal siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6167–6174. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3191
Effendi, R., Herpratiwi, & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan LKPD matematika berbasis problem based learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 920–929. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.846
Elvi, M., Izzati, N., Siregar, N. A. R., Susanti, & Mirwanto. (2024). Peningkatan kompetensi guru matematika SMP/MTs Kota Tanjungpinang dalam mengembangkan modul ajar. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 5(3), 770–780. https://doi.org/10.38048/jailcb.v5i3.4126
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Hidayah, Yonggom, A. C., Inggamer, M. M., Yuliana, C., & Rusli, T. S. (2023). Pelatihan penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) problem based learning berbasis HOTS pada guru SD. J-Abdimas Cenderawasih, 1(2), 71–78. https://ejournal.uncen.ac.id/index.php/JAC/article/download/3411/2503
Hilmi, N., & Sapri. (2022). The development of student worksheets (LKPD) based on Islamic characteristics in mathematics fractional materials in elementary school. Jurnal Basicedu, 6(2), 2222–2230. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2381
Jusra, H., & Alyani, F. (2021). Pelatihan untuk guru-guru SD dalam membuat instrumen HOTs mata pelajaran matematika. E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 12(1), 167–172. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v12i1.4206
Kusnadi, D., Nanna, A. W. I., Bua, M. T., Saputra, A., & Iriani. (2022). In house training pengembangan kompetensi guru sekolah dasar melalui basic literacy dan literasi matematika. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 5(1), 62–66. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.377
Maryono Rusadi, T., Satriyantara, R., Robbaniyyah, N. A., Abdurahim, Marwan, Bahri, S., Aini, Q., Irwansyah, Syechah, B. N., Salwa, Awalushaumi, L., Alfian, M. R., Maharani, A. E. S. H., Kurnia, A., Hidayat, M., Kusuma, S. A., & Zikri, L. M. F. (2025). Penguatan kompetensi profesional guru matematika madrasah tsanawiyah di Kota Mataram dalam pembelajaran geometri melalui pelatihan pemanfaatan tools program GeoGebra. Bakti Sekawan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 181–189. https://doi.org/10.35746/bakwan.v5i2.851
Mulyono, B., Hapizah, Edi, R., Jayanti, R. D., & Lestari, A. (2025). Pendampingan penyusunan instrumen evaluasi untuk mengukur computational thinking skill peserta didik. Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 7(3), 784–794. https://doi.org/10.24036/abdi.v7i3.1248
Novita, N., Muliani, & Mellyzar. (2022). Pelatihan pengembangan soal matematika dan sains berbasis numerasi pada guru untuk menunjang asesmen nasional. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(1), 486–493. https://doi.org/10.31764/jpmb.v6i1.7761
Qiftiyah, M., & Yunianto, T. (2023). Development of student activity sheets based on the realistic mathematics education (RME). Al-Mudarris: Journal of Education, 6(1), 66–79. https://doi.org/10.32478/al-mudarris.v6i1.1522
Rihlah, J., Rulyansah, A., & Budiarti, R. P. N. (2022). Pendampingan pembuatan media ajar matematika: Pemberdayaan guru sekolah dasar. Indonesia Berdaya, 3(3), 533–540. https://doi.org/10.47679/ib.2022254
Yulius, B., Irawan, & Yerizon. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis model pembelajaran penemuan dengan masalah open ended untuk peserta didik SMA kelas X semester 2. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 279–286.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zainuddin Untu, Rusdiana, Tri Widyasari, Auliaul Fitrah Samsuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
