Model Pelatihan Edutech Berbasis Komunitas dalam Meningkatkan Kompetensi Guru dan Interaktivitas Pembelajaran di Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.62712/juribmas.v5i1.1000Kata Kunci:
pelatihan Edutech, kompetensi guru, interaktivitas pembelajaran, komunitas praktik, transformasi digital pendidikanAbstrak
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dan interaktivitas pembelajaran melalui implementasi model pelatihan Edutech berbasis komunitas di sekolah dan komunitas belajar. Program dilatarbelakangi oleh rendahnya pemanfaatan teknologi pendidikan dalam pembelajaran, keterbatasan literasi digital guru, serta belum optimalnya penggunaan platform digital untuk menciptakan pembelajaran interaktif. Berdasarkan need assessment, intervensi dirancang menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahapan koordinasi, asesmen kebutuhan, pelatihan Edutech, workshop penggunaan Learning Management System (LMS), simulasi pembelajaran digital, pendampingan implementasi, evaluasi, dan rencana keberlanjutan program. Metode pelaksanaan menggunakan model pelatihan berbasis komunitas dengan instrumen pre–post test, observasi, wawancara, dan dokumentasi kegiatan untuk mengevaluasi capaian program. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kompetensi digital guru yang ditandai oleh kenaikan skor pre–post test, meningkatnya kemampuan penggunaan LMS dan media pembelajaran digital, serta berkembangnya praktik pembelajaran yang lebih interaktif dan partisipatif. Implementasi program juga menunjukkan peningkatan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, terbentuknya komunitas praktik guru, serta tumbuhnya komitmen mitra terhadap integrasi Edutech secara berkelanjutan. Secara kuantitatif, capaian program ditunjukkan melalui peningkatan kompetensi peserta, tingginya partisipasi aktif guru, dan bertambahnya perangkat pembelajaran digital yang dihasilkan. Secara kualitatif, kegiatan berkontribusi pada perubahan pola pikir guru terhadap inovasi pembelajaran digital, penguatan budaya kolaboratif, dan peningkatan kapasitas kelembagaan mitra dalam mengelola transformasi pembelajaran berbasis teknologi.Kesimpulan kegiatan menunjukkan bahwa model pelatihan Edutech berbasis komunitas efektif sebagai strategi pemberdayaan untuk meningkatkan kompetensi guru, memperkuat interaktivitas pembelajaran, serta mendukung keberlanjutan transformasi digital pendidikan. Model ini juga berpotensi direplikasi sebagai pendekatan inovatif pengabdian masyarakat untuk penguatan kualitas pembelajaran di berbagai konteks pendidikan
Unduhan
Referensi
Abroor, A. taufiqur, & Mulyati, S. (2024). Pengembagan Sistem Informasi Administrasi dan Rencana Aktivitas Belajar untuk TK Darussalam Plus. Jitsi Jurnal Ilmiah Teknologi Sistem Informasi, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.30630/jitsi.5.1.203
Aliah, M., & Warsah, I. (2021). Evaluasi Pembelajaran Selama Pandemi Covid-19: TANTANGAN DAN SOLUSI. Jurnal As-Salam, 5(2), 164–174. https://doi.org/10.37249/assalam.v5i2.333
A’la, B. A., & Makhshun, T. (2022). Transformasi Pendidikan: Mentradisikan Digitalisasi Pendidikan Islam. Joies, 7(2), 159–170. https://doi.org/10.15642/joies.2022.7.2.159-170
Fannah, S., Asy’ari, H., & Ratnaningsih, S. (2022). Strategi Pengelolaan pendidikan islam madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah di era revolusi industri 4.0. Jisip (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 6(2). https://doi.org/10.58258/jisip.v6i2.3043
Hajar, Q., Syamratulangi, S., & Putra, M. S. (2022). Peran Teknologi Pendidikan di Era Millenial dalam Membangun Daya Saing Bangsa. Jurnal Lentera Jurnal Studi Pendidikan, 4(2), 117–126. https://doi.org/10.51518/lentera.v4i2.99
Hasanbasri, H., Algusyairi, P., Nurhayuni, N., & Mudasir, M. (2023). Sumber Daya Teknologi Terhadap Pelaksanaan Kurikulum di Era Digital. Al-Mikraj Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-Issn 2745-4584), 4(1), 874–888. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i1.4181
Hermila, A., & Bau, R. T. R. L. (2023). E-Learning Sebagai Komplemen dalam Pembelajaran: Perwujudan Akselerasi Transformasi Digital dalam Pendidikan. Jurnal Studi Kebijakan Publik, 2(1), 69–79. https://doi.org/10.21787/jskp.2.2023.69-79
Ibrahim, P. H., Yue, W. S., & Wahab, J. L. A. (2022). Peranan Pemimpin Universiti Dalam Membudayakan Pembelajaran Dalam Talian. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (Mjssh), 7(7), e001627. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i7.1627
Imawan, A. P., & Prasongko, D. (2022). Inovasi Pembelajaran Daring: Analisis Multi-Level Perspective Dalam Platform Digital Pembelajaran Daring Di Indonesia. Matra Pembaruan, 6(2), 147–158. https://doi.org/10.21787/mp.6.2.2022.147-158
Joko, J., Rachmadio, R. E., & Nugraha, D. (2024). Implementasi Sistem Pembelajaran Efektif Sebagai Strategi Penguatan Profesionalisme Guru Dalam Era Digital. Maju, 1(6), 501–508. https://doi.org/10.62335/7a62w667
Kurniawan, D. W. M. F. (2023). TEKNOLOGI PENDIDIKAN PASCA COVID-19. Jurnal Tunas Pendidikan, 5(2), 439–459. https://doi.org/10.52060/pgsd.v5i2.1007
Kurniawan, R. A., & Ariandono, H. W. (2022). Pengembangan Website Learning Management Systems Dengan Metodologi Scrum. Jurnal Ilmu Komputer Dan Bisnis, 13(2a), 165–174. https://doi.org/10.47927/jikb.v13i2a.408
Kusriyah, S. (2024). Ideal EduTech Model based on Qur’anic Perspective (Implementation at The Center for Education and Training of Administrative). 12 Waiheru, 10(2), 176–191. https://doi.org/10.70872/12waiheru.v10i2.295
Laia, S., Firmansyah, F., Krismonika, K., & Bogha, P. (2024). Transformasi Pendidikan Melalui Pengantar Kurikulum: Tinjauan Terkini dan Tantangan Masa Depan. EJ, 4(1), 197–210. https://doi.org/10.62738/ej.v4i1.78
Lase, D., Waruwu, E., Zebua, H. P., & Ndraha, A. B. (2024). Peran inovasi dalam pembangunan ekonomi dan pendidikan menuju visi Indonesia Maju 2045. Tuhenori J. Ilm. Multidisiplin, 2(2), 114–129. https://doi.org/10.62138/tuhenori.v2i2.18
Marlina, L., & Bashori, B. (2021). Analisis Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19. Idarah (Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan), 5(1), 33–48. https://doi.org/10.47766/idarah.v5i1.1439
Meliani, F., Alawi, D., Yamin, M., Syah, M., & Erihadiana, M. (2021). Manajemen Digitalisasi Kurikulum di SMP Islam Cendekia Cianjur. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(7), 653–663. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i7.328
Mesra, R. (2023). Teknologi Pendidikan. https://doi.org/10.31219/osf.io/jx47r
Ningsih, S. R., Hartati, S., Trisnawati, L., & Devitria, R. (2022). Penerapan Online Learning dengan Framework Cobit 5 Untuk Mendukung Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Abdisoshum Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial Dan Humaniora, 1(3), 326–332. https://doi.org/10.55123/abdisoshum.v1i3.882
Nurohman, M. A., Kurniawan, W., & Andrianto, D. (2024). Transformasi Kurikulum Pendidikan Islam Berbasis Kearifan Lokal. CRJ, 55–80. https://doi.org/10.61402/crj.v1i4.179
Paidal, M., Talip, R., & Awang, Z. (2023). Efikasi Kendiri Guru sebagai Mediator antara Kepimpinan Transformasi dengan Pengurusan Pengintegrasian Teknologi. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (Mjssh), 8(3), e002209. https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i3.2209
Permana, B. Y., Harsono, H., L, Y. G., & Luki, M. (2024). Evaluasi Penggunaan Learning Management System Sebagai Media untuk Pengambilan Nilai Tes Harian terhadap Siswa SD. Journal of Economics and Business Ubs, 13(2), 532–541. https://doi.org/10.52644/joeb.v13i2.1547
Permatasari, P. D., & Miyono, N. (2024). Implementasi Total Quality Management (TQM) pada Sekolah Berbasis Blended Learning. Syntax Idea, 6(3), 1276–1286. https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v6i3.3085
Pertiwi, R., & Sutama, S. (2020). Membudayakan Kelas Digital Untuk Membimbing Siswa dalam Pembelajaran di Tengah Pandemi Covid-19. JKTP Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(4), 350–365. https://doi.org/10.17977/um038v3i42020p350
Putra, A. D., Sudirman, A., & Haryanto, H. I. (2024). Implementasi Pendidikan Militer Berbasis Teknologi di Indonesia dan Singapura dalam Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Penelitian Inovatif, 4(4), 2261–2272. https://doi.org/10.54082/jupin.855
Putra, J. E., Sobandi, A., & Aisah, A. (2024). The urgency of digital technology in education: a systematic literature review. Jurnal Educatio Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 224. https://doi.org/10.29210/1202423960
Salsabila, U. H., Perwitasari, A., Amadea, N. S. F., Khasanah, K., & Afisya, B. (2022). Optimasi Platform Digital sebagai Transformasi Pendidikan Islam Berkemajuan. Iqro Journal of Islamic Education, 5(2), 95–112. https://doi.org/10.24256/iqro.v5i2.3494
Sivakumar, R., Awang, M., & Othman, N. (2024). Pengetahuan, Kemahiran dan Sikap Guru Sejarah Terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (Mjssh), 9(4), e002683. https://doi.org/10.47405/mjssh.v9i4.2683
Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542
Sugianto, E. (2021). Manajemen Sekolah dalam Menghadapi Revolusi Industri 4.0 di Masa Pandemi. Misykat Al-Anwar Jurnal Kajian Islam Dan Masyarakat, 4(1), 43–50. https://doi.org/10.24853/ma.4.1.43-50
Suwahyu, I. (2024). Peran Inovasi Teknologi Dalam Transformasi Pendidikan Islam Di Era Digital. Referensi Islamika: J. n.a. Islam., 2(2), 28–41. https://doi.org/10.61220/ri.v2i2.003
VOLTA, A. S., & NAHDIYAH, A. C. F. (2024). Transformasi Pendidikan Di Era 4.0: Intelektualitas Guru Tercipta Kualitas Sekolah Terjaga. Jurnal Kepengawasan Supervisi Dan Manajerial (Jksm), 1(4), 143–151. https://doi.org/10.61116/jksm.v1i4.260
Vierke, I. M. L., Syarief, R., Fahmi, I., & Sailah, I. (2024). Analisis Struktural Interpretatif untuk Merancang Transformasi Digital Pendidikan Tinggi di Indonesia. Equilibrium Jurnal Pendidikan, 12(1), 90–101. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v12i1.13299
Widiastuti, N., Cholilah, M., Rozid, A., & Rusmawati, R. D. (2023). Learning Resource Center Organizational Programs and Facilities. Formosa Journal of Applied Sciences, 2(10), 2467–2480. https://doi.org/10.55927/fjas.v2i10.6312
Wijayanto, K., Mudofir, M., & Makruf, I. (2021). Transformasi Manajemen Infrastruktur Pendidikan Dalam Era Disrupsi Teknologi di IAIN Surakarta. Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam, 7(2). https://doi.org/10.29040/jiei.v7i2.2684
Winarno, W. (2024). Implementasi Personalized Learning Menggunakan Litercy Ict Digital : Sebuah Systematic Literatur Review. Hinef, 3(1), 26–37. https://doi.org/10.37792/hinef.v3i1.1169
Yuliani, S. (2022). Adaptif di Era Disruptif: Strategi Sekolah Tinggi Teologi Menghadapi Tantangan di Era Disrupsi. Jurnal Luxnos, 8(2), 205–218. https://doi.org/10.47304/jl.v8i2.267
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Abdul Muis, Rahimul Harahap, Rinaldy Alidin, Putri Athirah Thaibur, Abwadul Jinan
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
