Kepemimpinan Transformasional Guru Dan Keteladanan Di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.62712/juribmas.v5i1.986Kata Kunci:
transformational leadership, Teachers, Role Modeling, Digital EraAbstrak
Kepemimpinan transformasional berbasis dan keteladanan di era digital menjadi pendekatan penting dalam pendidikan, terutama di Pondok Pesantren Al Masyuriah Sepatan. Tujuan dari pengabdian masyarakat ini adalah untuk meningkatkan kualitas kepemimpinan guru dengan menerapkan prinsip-prinsip kepemimpinan transformasional yang berbasis pada nilai-nilai spiritual dan keteladanan, serta memanfaatkan teknologi digital dalam proses pembelajaran. Kegiatan ini dilaksanakan melalui tiga sesi: workshop tentang kepemimpinan transformasional, pelatihan integrasi nilai spiritual dalam kepemimpinan, dan pendampingan implementasi di kelas. Evaluasi dilakukan dengan menggunakan pre-test dan post-test untuk mengukur perubahan pemahaman dan keterampilan peserta. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pengetahuan dan keterampilan kepemimpinan peserta, serta peningkatan kepercayaan diri guru dalam menggunakan teknologi digital dan menerapkan nilai spiritual dalam kepemimpinan. Program ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang lebih positif dan inspiratif di era digital.
Unduhan
Referensi
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational Leadership. Psychology Press. https://doi.org/10.4324/9781410617095
Farhan, A. , & L. N. (2025). Integrasi Teknologi dan Spiritualitas dalam Pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 200–215.
FAUZIANA, N. A., FAUZAN, A., & AYU, S. M. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Pelaksanaan Pendidikan: Narrative Literature Review. Learning : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 725–737. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3180
Kemenag. (2022). Data Pondok Pesantren di Indonesia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud). (2022). Laporan Tahunan Pendidikan Karakter 2022.
Nugroho, S. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional terhadap Motivasi Belajar Siswa di Pondok Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 15(3), 67–75.
Prabowo, Y. (2024). Pelatihan Kepemimpinan untuk Meningkatkan Kompetensi Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(4), 201–215.
Rahman, A., & Dewi, S. (2024). Peran Keteladanan Guru dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2), 123–135.
Rahmawati, L. (2023). Dampak Kepemimpinan Berbasis Spiritual terhadap Kinerja Guru. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(2), 87–97.
Sari, D. (2023). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Solusi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 30–42.
Sidik, R., Supriadi, D., & Saryanto, S. (2025a). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Pemahaman Kurikulum dan Motivasi Kerja, terhadap Kinerja Guru Berdasarkan Budaya Sekolah. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1561–1572. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5415
Sidik, R., Supriadi, D., & Saryanto, S. (2025b). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Pemahaman Kurikulum dan Motivasi Kerja, terhadap Kinerja Guru Berdasarkan Budaya Sekolah. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1561–1572. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5415
Supriyadi, A., & Rahman, M. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Berbasis Spiritual Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 45–60.
Yulianto, M., & Hidayah, R. (2024). Dukungan Manajemen dalam Implementasi Kepemimpinan Transformasional. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 12–25.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 irfan Maulana, Bambang Eko Supriyanto, Puput Aryanto, Ade Mahmud, Tatu Zakiatun Nufus, Setyani Dwi Lestari
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
